长儿园有些孩子胆怯怕事，或者言语表达能力欠安，所以即便受了，他们也不克不及及时告诉家长和教员，我们要从细微处的信号，看出孩子的非常。有些孩子本来还挺喜好去上长儿园的，但俄然上学还很是惊骇，总哭喊着“我不要去上学”，那么孩子有可能是正在学校到了“”，可能是同窗，也有可能是教员。有的孩子本来挺开畅的，但俄然有一天，他变得很孤介、怕生，性格和行为发生了改变，那可能是被人了。像有一个家长曾跟我说过，“本人的孩子俄然呈现睡眠的妨碍，好比一段时间的失眠、做恶梦、尿床”，这就有问题了。家长后来一查询拜访才发觉：孩子正在学校被人取了绰号，有同窗天天冷笑孩子，所以孩子感受压力很大，就呈现睡眠妨碍。若是孩子的身体上，无缘无故呈现瘀伤、咬痕，出格是伤痕的和外形明显不是孩子本人弄的，那我们就要思疑孩子能否正在学校遭到了。还有，孩子的文具或者其他小我物品，经常丢失或损坏，而孩子又注释不清晰，这就要考虑是不是被他同窗居心或掠取了。若是孩子正在长儿园过得很欢愉，能和同窗教员相处和谐，孩子就会情愿聊长儿园的工作，但不情愿聊、还害怕，可能就有点问题了。当然孩子有以上3个非常信号，也不克不及完全代表孩子正在长儿园被了，我们得多方查证，若是孩子实的被人了，我认识很多长儿园的教员，她们大多常有爱心的，只是班里的孩子多，她们兼顾不外来，做不到每次都“明察秋毫”，明面上的凡是能处理，像那些荫蔽的、孩子又不说的“霸凌”，她们就没法及时处理了。孩子“人高马大”、身体本质好，正在体力上占绝对劣势，爱人的小伴侣都打不外，怎样敢等闲他们呢？并且身体强壮、学了技击的孩子，正在碰到别人的时候，他们必定会第一时间的，如许就能住爱人的孩子。所以我们要多带孩子去活动，有前提能够练练技击，然后教孩子一些社交的小技巧，让孩子正在学校成为受欢送的人，天然无人敢欺了。其实除了打人之外，给孩子取一些性绰号、冷笑同窗、制言、孤立同窗、持久掠取同窗的工具，都算是“霸凌”行为。若是孩子晓得什么是霸凌行为，就晓得什么时候说“不”，也晓得若何去别人的“”，下一次别人就不敢他了。有一位超有经验的长儿园教员告诉我：“正在孩子上长儿园之前，爸妈就要给孩子打防止针，告诉他们什么是霸凌行为，然后他们一些的妙招。”对于长小的孩子来说，光讲事理没用，我们得巧用反霸凌的绘本故事，然后脚色饰演，让孩子不竭地，如许才能达到好的结果。像我家两娃用的是一套叫《反霸凌发蒙绘本》的绘本，他们不认识的字的时候，我就经常给他们读，还练习训练过良多遍，所以我家两个娃没被人过。